2007年全国文化事业费增加40.88亿元
2007年，中央及各级党委、政府认真贯彻十七大精神，加大对文化工作的支持力度，文化工作、文化建设的环境和条件大为改善。据文化部计财司统计，全国文化事业费达到198.91亿元，比2006年增加40.88亿元，增长25.9%。全国人均文化事业费由上年的11.91元增加到15.04元，增长26.3%。文化事业费的持续增加，有力地支持和保证了文化事业繁荣发展。
统计显示，全国有13个省、区、市的人均文化事业费（按人均财政拨款，下同）超过全国平均水平（15.04元），其中北京市最高，人均文化事业费达77.75元，其次是上海市，人均文化事业费为60.06元，人均文化事业费最低的是河南省，仅为5.89元。
从分地区情况看，2007年财政拨款超亿元的有29个省、区、市。从增减额看，除云南省文化事业费比2006年减少外，其余各省、区、市都有不同程度的增加，其中北京市的增加额最高，达6.31亿元，之后依次为上海市2.35亿元，广东省2.3亿元。文化事业费增长幅度达到或超过全国平均水平（25.7%）的有14个省、区、市，其中增长幅度最高的是北京市，增幅为99%，之后依次为内蒙古55.5%，山西省54.8%。
从财政拨款构成看，艺术表演团体财政拨款49.74亿元，比2006年增加10.7亿元，增长27.3%，占财政拨款总额的25%，比上年增加0.3个百分点，其中山东省增加6392万元为最多，海南省增幅最大为46.5%；艺术表演场馆财政拨款3.15亿元，比上年增加9826万元，增长45.2%，占财政拨款总额的1.6%，比上年增加0.2个百分点，其中上海市增加2610万元为最多；公共图书馆财政拨款39.54亿元，比上年增加7.6亿元，增长23.7%，占财政拨款总额的19.9%，比上年减少0.3个百分点，其中广东省增加1.04亿元为最多，重庆市增幅最大为85.8%；群众文化财政拨款43.24亿元，比上年增加10.96亿元，增长33.9%，占财政拨款总额的21.8%，比上年增加1.4个百分点，其中浙江省增加1.2亿元为最多，河南省增幅最大为104.1%。
上述数据说明，2007年各地党政部门注重文化建设，加大投入力度，特别是中西部地区，无论从增加额和增长速度看，都比往年有了较大改善。但是，投入的增长幅度仍不能适应社会经济发展的速度、规模和水平及广大人民群众不断增长的精神文化需求。而投入不足，也使公共文化服务的需求增长与供给不足的矛盾有所加剧。比如西部地区由于财政困难，历年对文化欠账多，文化事业费基数较低，尽管文化事业费增幅较大，但增加的绝对额并不足以改变文化事业发展经费拮据的现象，只是局部有所改善。经费的严重不足，必然影响为群众提供公共文化产品和服务的能力。因此，不断加大对文化建设的投入力度仍是各级政府义不容辞的责任。（文化部网站）
电子图书渐成新阅读潮流
仅仅在几年前，电子图书还只是时尚人士的一种阅读新体验。然而，经过近几年的迅速发展，它已经被越来越多的人所接受，在改变着传统阅读方式的同时，形成了图书市场不容忽视的新潮流。
中国图书商报社与中国最大的电子书门户读吧网5月在京联合发布的“每天读一页书——2007中国电子图书发展趋势报告暨2007年度电子图书阅读排行榜”中，为我们揭示了这一变化。
报告数据显示，2007年电子图书读者总数为5900万人，比2006年增长37%；随着手机用户迅猛增长，手机资费不断下调，以及大屏幕、智能手机的进一步普及，手机阅读人数和所占比例有明显增长，从2006年的2.7%增长到2007年的5.9%，同时，行进中的阅读比例也从1.3%增长到2.6%，大部分用户是在上下班、差旅公共运输工具上使用手机进行阅读；使用专用手持式终端阅读的人数比例持续下滑，从0.8%降至0.5%，使用其他阅读终端阅读的比例上升，如PSP、MP4等，从0.1%增长到0.3%。
在阅读人群中，18至24岁以及18岁以下的读者群体有较大幅度的增长，32至38岁的读者群体也有小幅的增长。例如，18至24岁的读者从25.6%增长到29.8%，表明电子图书的读者群体渐呈年轻化的趋势。32至38岁读者是最具消费能力的群体，其阅读需求也更趋向高端化和知识化。
2007年电子图书总量为66万种，较2006年增长24.5%；国内电子图书市场实现销售收入16940万元，较06年度增长14%，没有出现预计的大幅度上涨。究其原因，中国电子图书市场的主要收入仍然来自于机构用户，但机构用户增长空间不足；另外，由于用户消费习惯、盗版、付费等问题，个人电子图书市场增长不及预期。
2007年，电子图书市场和传统图书市场共同的热点是股票类、盗墓类、百家讲坛图书。与传统图书市场不同的是，玄幻小说持续成为近年来网络流行小说中的热点，而纸质图书相对少见。
越来越多的读者选择阅读免费电子版的图书，特别是年轻的族群购买报纸和纸质图书的行为明显小于年纪较大的族群。一些读者在网上先看图书的评价，继而再选择是否购买纸质图书，读者购买图书的行为受网络书评的影响越来越大。
纵观2007年图书市场，优秀作品层出不穷，读吧网依据整个电子书阅读趋势评选出了“年度网络十佳电子书”：它们是《士兵突击》《明朝那些事儿》《求医不如求己》《叶·飘零》《星辰变》《人生若只如初见》《炮制涩老公》《于丹论语心得》《沙漏3》《奇门遁甲》。（经济参考报）
“读书日”透视部分大学生“浅阅读”
刚过去的4月23日是世界读书日。身为读书人，处于做学问的“象牙塔”，如今的大学生们是如何面对阅读的？他们在读些什么？在怎么读？
流行、时尚、省时、省力的“快餐读物”
20日上午，复旦大学校园内的学生书报亭前，一名女生匆匆走来，“买一份《外滩画报》。”
《外滩画报》《上海一周》等是上海不少高校学生公认的“时尚”刊物。书报亭老板告诉我们，上述报刊每周能卖近50份，此外，《瑞丽》《昕薇》等女性杂志也长期旺销，男生则经常购买《体坛周报》等体育类刊物。
20日，我们在复旦大学周边4个书报亭调查，发现每天只各进两份的几种上海“大报”，直到傍晚仍无一人问津。一位书报亭老板说，思想性较强的《读书》杂志，最多时一个月才卖掉4本，他以后不打算再进货了。
报刊如此，书籍又如何？
在位于复旦大学南区的学人书店，收银员掰着手指头对笔者说，卖得较好的书大约有四类：一是实用书，如《股市操练大全》等经管、炒股书籍；二是考题，如《GRE红宝书》《世界500强面试题》等“应考宝典”；三是青年作家或网络作家的小说，如痞子蔡的《暖暖》、韩寒的《杂的文》等；四是有“噱头”的书，如《20几岁决定女人的命运》《如何在大学里脱颖而出》《甩了，甩了，甩了他》等。
一些高校附近书店的老板认为，现在的部分大学生很少读经典名著和“大部头”的书籍，一些畅销书的趋势就是“快餐化”：书本越来越薄，插图越来越多，内容越来越“浓缩”，趣味越来越“戏说”，功利化越来越强，精神性越来越弱。
一名书店老板介绍，为了吸引大学生购买，许多书都在封面赫然印着醒目的宣传口号：用最少的时间读最多的名著。
“浅阅读”出现的社会背景
在求学、研究的阶段，在适合细读、深思的高等学府，一些大学生为何更多地沉湎于轻松、娱乐、浅层次的阅读？
笔者采访发现，学子们的主要理由有二：
一是很多人认为，读“深”的读物乏味、吃力，读“浅”的轻松、有趣，还能作谈资。
上海大学法学院女生小韩说，她和室友们定期买《八周刊》，那上面写的都是些明星绯闻，很不严肃，但读来有趣，大家都爱看。另一名大一新生说，她平时上网主要看娱乐新闻和网站论坛。
二是在就业压力下，阅读的调剂、消遣功能被放大，“深阅读”显得过于沉重。
复旦大学生命科学院三年级女生小施说，大学四年，学业、实习一个都不能少，还要背单词备考GRE和托福，哪有时间静下心来看书？翻翻画刊、看看“浅书”，不需要思考，可以走马观花、一目十行。
一些学生表示，目前流行“读图”“戏说”，甚至“快速、快感、快扔”的“15分钟主义”。
“没有阅读，没有思想，那么，大学和职业培训所也就没有什么区别。”复旦大学哲学系教授王德峰说。
王德峰回忆起他当年念大学时的情景：清晨6点钟，学生们早早排队，图书馆一开门，人流就如潮水般涌入。他说，那是一个“阅读饥渴”的年代，不论文科生还是理科生，都拿出大块时间读书，不但读，还要辩论，“那时候，学生中最受崇拜的人，必定是那些有独立见解、参与学术争鸣的人”。
如今，大学图书馆的“上座率”已远不如当年。复旦大学图书馆一名管理员感慨地说，现在不少大学生是揣着英语书过来，俨然把图书馆当成了“自习教室”。
据调查，各类教辅读物的销量在书店高居榜首。上海理工大学一名学生说，读不读书、读什么书，都是为了“有用”，就业单位看重英语和计算机的等级证书，至于“博览名著”“知晓大事”那类书就没什么用了。
复旦大学历史系教授赵立行说，当前，社会对大学生能力、才华的评价，与学识、思想脱钩。复旦大学曾开展过一项校园问卷调查，读过《光荣与梦想》《国富论》的同学比例分别为1.4%和5.9%，而这些书在以前的大学生眼中都是必读物。
与大学精神背道而驰的“浅阅读”
赵立行说，“浅阅读”的人多起来，与大学精神的要义是背道而驰的。大学精神的核心，是提升思考力，增强社会责任感，而学子们热衷“浅阅读”，最终会丢弃深邃的思考、开阔的视野和心系国运的责任感。
“俯而读，仰而思。”然而，读而不思或少思，正是“浅阅读”的通病。一些专家担心，长此以往，“快餐式”的阅读会使大学生的见解与思考力像手中的读物一样走向轻浅。
复旦大学中文系教授张新颖认为，近年来，一些大学生的阅读和写作能力已呈现弱化的趋势，阅读的娱乐化和实用主义最终会泯灭全民族的文化感受力。
王德峰不无痛心地说，学识和思想是“树人”之本，大学校园里有广博的藏书，有学识渊博的老师，还有志同道合的同窗，为什么大学生不能忘我地投身到“文化的海洋”中去呢？
上海社会学会会长邓伟志认为，思想使人进步，然而，思考又往往是沉重的。那些读来显得沉重的文字，往往能够使人更好地了解社会，激发起读者的感悟和思考。大学生不能仅仅因为“浅阅读”的轻松、愉快，而放弃学习积累的机会。
邓伟志也批评说，出版界如果一味迎合“浅阅读”的口味，有“浓缩”无“原典”，有“戏说”无“正经”，有“图画”无“文化”，那么，真正有意义的阅读将步入式微。
事实上，近年来，“浅阅读”的潮流在全世界都引起有识之士的反思。在一些国家，一系列政策正重新唤起“深阅读”。比如，英国曾将“读书周”延长为“阅读年”，西方一些学者还倡议“关掉一周电视”，反对阅读“浅表化”“快餐化”，呼吁“深阅读”“深呼吸”。
专家指出，当前大学生群体的阅读趋势，应当引起高校、出版界、文化工作者的高度专注，并采取有效措施予以修正。（经济参考报）
中日两国历史考题比较
中日两国渊源极深，所以不妨在此对两国的历史考题稍作一比较。中国的高考题中问到，甲午中日战争中中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？而日本考题是怎样的呢？他们的教师给高中生布置了这样的一道题：日本和中国一百年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫做甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），21世纪如果日本和中国开火，你认为是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么方面？输了是输在什么条件上？分析之。
其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，我们的油轮就统统走右边。这样，就会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们要做对华抗战的准备。其他学生的判断，也都是中国跟日本的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015年至2020年之间。
自然，学生的答案不必当真，但从中可以看出，日本的历史教育是面向未来的，中国则更多沉浸于过去的记忆中。耻辱不该被遗忘，可我们更需要面向未来。中国现今的教育体制下，高考题都是“背多分”的题，答案焉能不是“背多分”的答案？又有几个学生会去想、敢去想将来如何如何？
只听伟人说：“读史使人明智”没听说过“死记硬背使人明智”的，背出书呆子的倒是不少。
造成中国中学历史教育失败的原因是多方面的，比如现今教育体制、高考制度等都在其列。这里仅就传统文化对中学历史教育的影响发表个人看法。古人信奉“学而优则仕”，那么优的标准是什么？科举高中当然是一举成名的途径，但不唯一。结交名流、攀龙附凤也是一种途径。这就需要好口才，能旁征博引。不过，口若悬河者未必真有才能，多半只是“坐谈客耳”。而正是这一点影响了中国现今的历史教育，青年们学习历史更多是为了“丰富内容以充谈资”。请注意，丰富的是内容而不是内涵。
做学问无非从三方面入手，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”。学历史只为充谈资，那只要死记硬背知道“是什么”就行了，而不用关心为什么，怎么办。学生们都知道甲午中日战争中中国赔了几万万两（不好意思，我不知道。好像也知道，高考完那天晚上就忘了），而少有人去思虑将来会怎样。
现代社会没有坐而论道，只有学以致用。中国不需要高谈阔论的“坐谈客”，而需要能办实事，能拿出可行方案，能提建设性意见的应用型人才。我们的历史教育，也不该是死记硬背教科书上那些史数字、史料，而是能解决现实和未来的问题。（中国青年报）
